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本文摘要:或许是应试作文的负面影响,不少的中学生写诗为文总好说道假话,说大话,说空话,说道套话,捏造出来的文章可以说道是“众人一调”“千文一面”,在考场上也讨厌拿这一“讨”去“蒙”分数。

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或许是应试作文的负面影响,不少的中学生写诗为文总好说道假话,说大话,说空话,说道套话,捏造出来的文章可以说道是“众人一调”“千文一面”,在考场上也讨厌拿这一“讨”去“蒙”分数。有可能有人不会振振有辞地说道:这种“套子作文”不是很得老师注目再不判处高分吗?可是我要警告你,这已是老黄历了。前些年中高考作文命题对外开放、评分较为“严格”,有些样子花哨的文章“蒙”到了低分数,这是事实,但是近年来各地的专家和一线老师都有所察觉,早已开始缺失这种偏向。

因为大家构成了共识:如此“作文”,早已几乎背离了作文的本真,误闯了一条歧途,不仅无法提升作文水平,改过自新少年的“诗心”,而且不会造成情感、精神、人格与个性的重生,以致变形人的灵魂。    作文究竟应当怎么写出?我的问是:突显你个性的风采!大家看看,我们每一个人都是有个性的、活生生的“这一个”,我有自己的家庭,我有自己的亲人、老师与朋友,我有自己的爱好与兴趣,我有自己的困惑与幸福,我有自己的体验与念头,我有自己的特长与毛病,我有自己的执着与梦想,我有自己留给的一串深深浅浅的脚印……,既然我们有自己“心”的世界、“情”的世界、“人”的世界,有自己的精神家园,那么我们不来用自己的笔去突显个性的风采呢?    个性作文的魅力确有?我们又怎样来突显作文的个性风采?    个性,贵在拿著真感情。唐人白居易有言:“感人心者,莫先乎情。”又说道:“诗者,根情,苗言,华声,实义。

” 作文是情感的传达,无情则无文,情真则文真,惟有掏心刨肺地倾吐真情才能突显作文的个性风采。我们背诵一些个性独特的诗文,都禁不住心旌摇撼,激情涌流,以至于潸然泪下,这都是作者的真情产生的感染力。在生活中,我们时时珍藏着大大小小的打动,时时磨碎着喜怒哀乐的情感,时时筹划着真情奉献的行动;在作文时,这些精神的养料就不会变为你文学创作的营养,就不会流过在你的笔端,化作感人肺腑的文字。有一篇为题《娘,让我也抱着您一回》的文章就是以真情突显个性的,通篇用呼告式的必要诉说的手法,写作者深爱着母亲的骨灰盒,一声声地呼唤着“娘”,一声声地哭自己心中的悲痛,就在这声声呼唤和述说中,打转一组动人的镜头——儿时,母亲拉着鞋底陪伴“我”夜读;去世的头一天,母亲一字不俗地讲出了六个儿女的生日属相;弥留之际,母亲说道的 后一句话是“你睡觉,我给你做到去!”;母亲去世时,82岁的老父亲逃跑她的手老泪纵横,泣不成声。

这些饱蘸深情的文字不仅表达出有了溢满胸腔的爱母之意与惨死母亲的哀伤之情,而且建构了撕心裂肺催人泪下感天动地的艺术氛围。这就是真情求婚,不矫情、不滥情的真情求婚;这就是个性魅力,撼人心魄的个性魅力。    个性,贵在展出“原生态”。

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有一篇曝露机关作风弊病的小小说,主体部分只是一纸密密麻麻签满了 意见的“关于申请人购置一把铁壶的报告”:郑科长的意见是“表示同意出售”,王科长的意见是“不表示同意出售”,李主任和周主任只划出了个圆圈,孙副局长的意见是“要留意关心群众生活,应当购置”,钱副局长的意见是“一把铁壶,也要公文旅行,何其荒谬!不精简机构,不整顿作风,怎么行?建议以次为事例,在干部中展开教育”,局 低首长赵局长在报告上的 惜请示是“表示同意”。这篇小说展出的就是生活的“原生态”,它让读者必要看见“报告”的本来面貌,去误解和想象那“报告”背后交错而意气的故事。

“原生态”是予以人工干预的 的原滋原味的生活,因而它更加具备真实性;“原生态”也是凝固着历史和文化的生活的常态,因而它能更加必要地体现生活的本质;“原生态”还是生活多样化的呈现出,因而它更加能展出生活的个性风貌。作家可以通过刻画生活的“原生态”来展现出丰富多彩千姿百态的生活,中学生某种程度可以通过展出生活的“原生态”写富裕个性的杰出篇章。有位中学生写出了篇《花开的声音》的作文,全文如“账页”似的罗列了“个人简介”、“糗事”记录、“个人专页”、“手机短信”等等,乍一看或许是信笔涂抹,一眼读书来,再行与标题联成在一起品味,读者不会感慨地感受到这是“原生态”的生活,是一个少女茁壮足迹的国史,利用这些荒谬而生活化的细节,人们眼前活现了一个开朗、开朗、悲观、细致、热情的女孩。

读者这样的文字,我们既喜爱到了个性的文章,也喜爱到了文章作者的个性。    个性,贵在凸现“这一个”。“脸谱化”的作文是没个性的。

一写出同学,乃是黑黑的头发,大大的眼睛;一写出母亲,乃是勤俭,心地善良;一写出老师,乃是深夜备课,抱病放学。只不过,事物是千差万别的,就像生物学家说道的,同一棵树上也绝敢说两张丝毫不差的叶子,即使是孪生兄弟或姐妹,若细心辨识一下,也是有相当大差异的。

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我们写出人,关键就在于写人物外在和内在的千差万别,写出某人一定要像某人(而无法像某人又像别人)。只有凸现了“这一个”,才能使读者如见其人,留给十分深刻印象的印象。有位同学在《家有小鸭》的作文中刻画了一个名为“小丫”的女孩形象,她自小就爱疯爱人跳跃爱笑也爱哭,走路的样子貌似“小鸭”左右摇摆,尽管她要希望塑造成淑女形象,但是积习难改,总无缘沦为“淑女”,也只有听其自然,大笑对周围惊讶的目光。

如此写出来,一个性格开朗、开朗奋发的女孩活脱脱地经常出现在我们眼前,走出我们的生活。假如她躺在我们的教室里,大家不会一眼就见到她来。——她就是特有的“这一个”。

    个性,贵在张开“另只眼”。写出用意了“套子作文”,人们就习惯用老眼光来仔细观察和了解事物,按照经常性的方法、相同的模式来体现生活,于是之后写了“人云亦云”“老生常谈”的陈言套语。如果我们能张开“另只眼”,用新的眼光从新的角度来看事物,就不会冲破眼前的思维迷障,找到事物全新的另一面,在文学创作时大自然也不会发人所并未放,写新人耳目的个性化之作。

以去年冬天的抗击雪灾为事例。从“雪灾”这个原点可展开收敛思维。“雪灾”——交通阻碍,给人们上下班带给不便;“雪灾”——道路通畅,给生活用品流通带给艰难;“雪灾”——高压线压塌,导致部分地区大面积断电;“雪灾”——压坏冻坏树木,导致林业重大损失;“雪灾”——压过民房、蔬菜大棚等,造成农业损失惨重;“雪灾”——导致人员伤亡,再次发生多期悲剧;“雪灾”——居安思危,国人安全性防止意识强化;“雪灾”——检验能力,国家应急处置方案获得实行检验;“雪灾”——留意公共设施建设,非传统安全性体系被推崇;“雪灾”——实施一些应付措施,制度建设被减缓前进;“雪灾”——彼此更为关怀,人与人之间的情感以求强化;“雪灾”——万众一心战“雪冷”,民族凝聚力以求提高;“雪灾”——民族魂灵闪光,辈出一大批可歌可泣的抗灾保民英雄;“雪灾”——中央亲民思想集中体现,老百姓对党和政府更为信赖……这样就创建了思维座标,关上了无数条思维地下通道。

有了这样的“另只眼”,你就仍然是作文的“套中人”,就不会充满著个性魅力。    个性,贵在披上“新面孔”。

从读者心理学的角度来看,文章 咎“千文一面”,文章的魅力在于新的,“新面孔”总会给人很强的视觉冲击力,让读者的眼睛为之一暗。所谓“新的”,还包括看法精致、材料新鲜、构想新巧、语言新美等等,尤其值得一提的是构想与语言。

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在构想上,我们不要延用那种呆板陈旧的结构,套用那种过分四平八稳的“八股”式,而要根据题材特点灵活性多变地加以人组,机智精妙地展开决定,给人耳目一新的感觉,让人取得美的享用。在语言上,不仅做精确、简要、连贯、庄重,而且尽量地生动、形象、有味道一些,可以使用旁征博引、列锦铺排之法,也可以利用比喻拟人等修辞格,化抽象化为明确,让语言具备浑厚的色彩,让笔端盛开清风的玫瑰。这方面的例子很多,仅限于篇幅就仍然列出了。


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