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本文摘要:故事一  一个孩子5岁了,父母让她学画画。

故事一  一个孩子5岁了,父母让她学画画。  孩子把所画中人物的头漆成了反感的紫色,把背景的天空漆成了深红色。

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妈妈闻了十分生气,训斥她:“你所画的是什么乱七八糟的东西?!兰兰所画得比你强多了,她长大了一定能沦为大画家!”爸爸躺在一旁接着说道:“这么乱涂乱画的,真是是没脑子—你白上美术课了。”孩子低下头,不吭声了,过了一会儿,把画纸和画笔都放在了一旁。  父母的错误在于,他们显然没有搞清楚培育孩子自学的目的是什么。艺术教育的目的不是培育画家、舞蹈家,而是通过艺术教育培养孩子沦为人格健全、素质高尚的人。

  对孩子的美术创作,随便抨击或指手画脚地展开指正是不准确的。因为孩子有自己的思维方式,他们的艺术能力有一定的发展阶段,打破他们的发展阶段,拒绝他们在较小的时候,就掌控较难的绘画技法,甚至用成人的眼光去评判孩子的画,这些都是错误的,充其量只是让孩子学会了机械的仿效。  故事二  20世纪知名的钢琴家鲁宾斯坦出生于一个对音乐一窍不通的家庭。在波兰,当他跟着学步时,就十分讨厌听得所有的声音,还包括工厂的汽笛声、卖东西老人的叫卖声……他不爱人说出,但讨厌唱歌。

  实质上,他的这种能力,迅速转变成了一种游戏,人人都试图用唱歌来和他聊天,而他自己也企图通过曲调来认人。在他3岁时,父母为哥哥、姐姐买了架钢琴。

  鲁宾斯坦后来回忆说:“客厅出了我的天堂……我半游戏半严肃地弄清楚了各个琴键的名字,我腹朝钢琴,之后能讲出任何和声的音符,即使是 不协商的都行。从那以后,掌控那些简单的键盘,就出了我的游戏。我迅速就能用一只手,后来用两只手去弹奏任何听见的曲调了。”  小鲁宾斯坦的音乐天赋引发了全家人的吃惊,而在这个家庭的所有成员中,没一个人懂艺术。

他们能做的,只是为孩子获取一架钢琴和权利游戏的空间。  鲁宾斯坦的茁壮经历告诉他我们:父母不一定是艺术家,甚至也不一定不懂艺术,他们必须做到的有时只是为孩子创设一种艺术环境,营造浓烈的艺术氛围,为孩子获取一个空间,符合孩子自学的必须。不懂艺术的父母,再不能培育出有艺术素质低的孩子。

  学艺术有什么益处?  01、懂什么叫认真对待  众所周知,学艺术就是十分艰难的长时间的事情,家长要为此代价很多时间和精力,孩子要代价很多冷静。因此在这个过程中,我早已作好了和孩子一起磨练毅力的打算。所以我从不责怪,也不斥忘,我从不喝斥她,也不缺失她。

因为有老师,老师说出比我管用。我就负责管理监督她的时间和监督她上次老师认为的缺点修正了没。还有就是不管刮风下雨,我们根本没缺过课,我就是要让孩子体会,我做到事情是很严肃的,因为我要病毒感染她懂什么叫严肃。每次老师给她放学,我都在旁边严肃地作笔记。

让她感觉到我很推崇这个事情,也很认同老师,这样她大自然也不会推崇老师的意见和抨击。  02、可以不具备强劲的内心  我具体地告诉他她,我不是想要把她培育成一个钢琴家、舞蹈家,我就是要培育她懂自学一样东西从会到娴熟甚至到顺利是一种什么体验,什么感觉,必须代价什么样的艰辛,要承受什么样的孤独和乏味,要如何学会掌控自己的性欲和情绪。因为这些东西在以后她的生活中不能大大经常出现,这才是以后她 必须和别人竞争所不具备的一种强劲的内心反对和竞争力。  03、让孩子懂有的是比你还希望的人  带上孩子参与比赛,我都告诉他她,比赛结果不最重要。

最重要的是我要让你告诉,你享有了资格。而即使这个资格也是你自己用了这么长时间努力奋斗出来的。通过这个比赛,我还想要让你告诉一件事情,就是你想到这些参与比赛的孩子,你就告诉,如此希望的人不是只有你一个,什么时候都会经常出现比你还强劲的人,因为他们比你还希望。  当我孩子得了一等奖的时候,我不是要让她只为自己沦为 名高兴,我要让她为自己的希望和茁壮高兴,我要让她告诉,她一切的希望都是为了她自己获得更大的幸福。

而不是为了我。我告诉他她,如果你需要弘扬这种锻炼的毅力和体会,她以后的生活中不管干什么都会获得更好的顺利和接纳。


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